7月2日 台灣多元教育公益協會前進 美濃龍肚國中，深耕在地簡報與表達種子

暑假的第二天，我們來到了高雄美濃龍肚國中，展開一場充滿學習熱情的「投影片設計與表達技巧一日工作坊」。

由協會贊助支持，攜手起駛簡報表達教育協會，希望將簡報設計、數位素養與表達能力帶進偏鄉，讓每一位孩子都擁有探索世界、勇敢發聲的機會。

當天共有 17 位從即將升國一到升國三的學生主動返校參與，甚至還有一位即將升國小六年級的孩子，跟著哥哥一起來上課。暑假第一週，沒有課業要求，孩子們仍願意回到學校，只因為想學習，這份求知的熱情令人感動。

走進教育現場：被課程魅力吸引的意外風景

「偏鄉學校要獲得這樣的學習資源，真的非常不容易。」龍肚國中校長在開場致詞時，語重心長地勉勵在座的每一位孩子，希望大家能加倍珍惜這得來不易的機會。本會此行也深切感受到在地師長對教育的重視，校方行政團隊全力協助，接洽活動的黃主任在忙碌之餘，也頻頻走入課堂關心、為學生加油打氣。

更令人印象深刻的是，課程進行到一半時，有兩位學生原本只是趁著放假來學校晃晃，意外地被教室裡熱烈的教學氛圍與精彩的投影片內容所吸引，在門口駐足觀望。發現這兩位好奇的孩子後，校方老師與本會團隊隨即熱情地邀請並鼓勵他們，這兩位同學也大方地拉開椅子，一起融入了這場學習的盛宴。

這種「被課程魅力吸引而臨時加入」的畫面，成了當天校園裡最美麗的風景，也體現了本會推廣多元教育的初心——讓每一個渴望學習的孩子都能找到舞台。

因材施教的設計實作：在鍵盤與滑鼠間尋找創意

上午的課程聚焦於投影片設計
工作坊的上半場由「投影片設計」揭開序幕。教學團隊發現，偏鄉學生的數位資源經驗差異極大，部分孩子展現驚人天賦，在聽完講師講解後便能迅速融會貫通、流暢地完成版面配置與設計；然而，現場也有許多孩子過去從未有過製作簡報的經驗，在面對軟體介面時顯得有些不知所措。

面對這樣的個別差異，本會講師與助教群展現了極大的耐心，一對一地穿梭在課桌椅間為孩子們排憂解難，用溫柔的引導代替直接給予答案。對於已有基礎的同學，團隊也鼓勵他們挑戰更高階的設計技巧，學習更進一步的簡報編排能力，實現自我突破。

令人驚喜的是，本次課程雖然依年級進行分組，但各組展現出的學習積極度與成品表現力竟然不分軒輊。那名跟著哥哥一起來上課的小五弟弟，更成為全場最吸睛的亮點。年紀最小的他，展現了超越年齡的強大求知慾，在實作中全神貫注，成為課程中最認真的參與者。

融合在地的表達技巧：從地名由來說出亮眼核心

下午則進入表達技巧課程
講師特別以「美濃龍肚地名的由來」作為案例，把表達技巧結合在地文化，引導學生思考如何把身邊的故事說得精彩、說得動人。
將生硬的表達技巧，透過講師生動有趣的示範，帶領學生拆解，如何將身邊的故事轉化為演說亮點。

不僅讓學生聽得全神貫注，也激發了大家的學習熱情。雖然美濃的孩子個性較為內斂，但到了自我表達與成果展示的環節，仍有不少同學展現出驚人的實力，在台風與口條上都有了顯著的提升。這場跨越年齡的學習馬拉松，不分年級的優秀表現，意外成了工作坊中最豐富的收穫。

翻轉偏鄉弱勢，多元教育的種子在心中發芽

從起初的生澀害羞，到實作環節時驚豔全場的成品展現，龍肚國中的孩子們在短短一天的密集工作坊中，不僅在簡報視覺設計上成功上手，在自我表達的舞台上也跨出了勇敢的一大步。我們不只是教孩子如何做一份簡報，更重要的是，陪伴他們建立自信，勇敢表達自己的想法。

蘇哲生理事長對偏鄉教育的期勉

蘇理事長表示：

「教育的價值，在於提供公平的機會，讓每一個孩子不因地域限制而失去發光的可能。我們來到龍肚國中，不僅是為了傳授數位工具與表達的技巧，更是希望傳遞一份『相信自己做得到』的自信。偏鄉的孩子擁有無比純粹的專注力與觀察力，只要給予正確的資源與陪伴，他們展現出的創意完全不輸給都市的孩子。

未來，我們將持續攜手更多教育夥伴，把多元學習資源帶進更多偏鄉校園，為孩子們搭建與世界接軌的橋梁。期勉龍肚國中的同學們，能將這一天所學化為成長的養分，勇敢地去探索世界，並用你們的聲音與視野，自信地向世界介紹你們的家鄉、說出屬於你們自己的精彩故事！」

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